O aluno tem um caderno de produção de textos. Em casa ele
escreve textos apoiando-se no caderno de palavras construído em sala de aula.
Ao chegar na classe eu faço a leitura do texto com ele e sinalizo da forma que
eu entendi o texto e pergunto para ele se foi aquilo que ele queria dizer.
A escrita está fluindo paulatinamente, porém na leitura fico
surpresa às vezes, porque tem momentos que ele percebe sozinho o que o
professor quer que ele faça. Por exemplo: o professor escreveu “Façam grupos de
4 pessoas” e de repente ele chamou os amigos para sentarem em grupo. Ele
compreendeu a mensagem.
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